着作与教材的区别是什么?第一个问题是专着和教材的书号有区别吗?从书号上看不到区别。我国书号编写是不分专着还是教材的，都统称为图书，图书编号只能分专业、城市、地区，不分专着还是教材。专着和教材的区分，主要是从内容上来分辨的。
专着概述：
根据学术论文的篇幅，可分为单篇学术论文、系列学术论文和学术专着。 一般来说，超过40,000字可以被称为学术专着。 当然，就我们现在的理解，学术专着可能有更多的词。 编写学术专着比发表一篇论文更有学术价值。 因此，在职称评审中能够获得更多的分数和认可。 详情请参阅核心期刊出版中心。 学术论文，学术通常指的是深刻而系统的知识，而论文则指的是研究、讨论的文章问题。 因此，学术论文是表达科学领域科学研究成果的文章。 从这个意义上说，学术论文一般可以称为科学论文。 在理解一篇学术论文时，我们还必须掌握以下两个含义:
首先，限制学术研究的非制品领域的范围在这方面，不能被认为是学术论文，如新闻报道，报告文丽，散文和随笔等学术论文将不予考虑。其次，我们说，限制学术论文在学术领域，但并不是说所有的文章都是在科学论文的领域，只有新文章的表达是学术研究成果。作为这样的理解，科幻和科学作品的，应排除的文件。但从以上两点，我们可以说，科学论文的灵魂一定是科研成果。通常分为自然科学和社会科学两大类，前者包括科学，工程专业，物理，化学，生物学，天文学等学科;后者包括文学，历史，哲学，经济学等。我们的艺术教育社科类。
教材是由三个方面基本生产要素，即信息、符号、媒介技术构成，用于向学生进行传授专业知识、技能和思想的材料。 教材的定义有广义和狭义之分。广义的教材指课堂上和课堂外教师和学生可以使用的所有教育教学研究材料，比如，课本、练习册、活动册、故事书、补充练习、辅导相关资料、自学能力手册、录音带、录像带、计算机光盘、复印材料、报刊杂志、广播电视新闻节目、幻灯片、照片、卡片、教学提供实物产品等等。教师根据自己需要编写或设计的材料也可称之为教学过程中材料。另外，计算机系统网络上使用的学习生活材料同时也是一种教学环境材料。总之，广义的教材内容不一定是装订成册或正式开始出版的书本。凡是有利于提高学习者不断增长理论知识或发展社会技能的材料问题都可称之为教材 狭义的教材分析就是历史教科书。教科书是一个国家课程的核心素养教学结构材料。从目前情况来看，教科书除了培养学生用书以外，几乎无一例外地配有教师用书，很多还配有练习册、活动册以及其他配套读物、挂图、卡片、音像带等。
编书可以是自己或多人的作品或别人的作品进行编辑以及成书。
